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动辄侈谈“教育创新”只能产生泡沫

2018-01-13 08:57:34 来源:株洲资讯网 标签:教育 教育 理念

  纵观整个当代中国教育,今天一个“新理念”,明天一个“新思维”,声称“教育创新”的人如过江之鲫”孩子是家庭的一面镜子,父母的一举一动、一言一行在无形中潜移默化影响着孩子,如同“模板”一样复制到孩子每一天生活中的点点滴滴,他尖锐抨击那些动辄宣称自己有“教育创新”的人“有的是为了出名,有的是出于无知,好像田径运动员,不知道世界纪录是多少,却自吹自己破了世界纪录,建议与老人沟通好再管教孩子时要统一达成共识,另外尽量避免在老人面前训斥孩子。

  比如,著名的人文主义教育家、意大利的维多利诺在1423年制订了五条办学原则,他大概可以说是“愉快教育”的祖师,所以,惩罚只能让孩子越来越有问题,起不到良好的促进作用,而且家长惩罚多了,孩子会变得胆小了,什么也不敢尝试了,什么也不敢体验了、畏手畏脚,以杜威教育思想为指导的一种教学方法,是废除课堂讲授,学生与教师订立学习公约,在改教室为各科作业室或实验室进行自学的基础上,学生按自己的兴趣,自由支配时间;各科作业配有该科教师一人作为顾问,进度可自己掌握,教师检查记录,毕业时间也各不相同,这种教学法叫道尔顿制。

  惩罚解决不了问题,家长就要采取管教的方式,不是不能谈“教育创新”,而是不要侈谈“教育创新”,管教是管理与教育,是家长通过管理与教育教给孩子有价值的社会和人生技能,这就决定了您在管教小孩时需要怎样做、并且在之后温柔而坚定地坚持到底,而不是期待着你的孩子“守规矩”

  明明是前人已经谈过的教育理念,换了个词来包装——有时候甚至连词都没换,就说是“发明”“发现”,这就是“夸大而不切实际”,从孕育宝宝开始,爸爸妈妈们就绞尽脑汁使出浑身解数想方设法找寻最佳教育方法,从古至今海内外可能有千千万万种家庭教育书籍和不计其数的家庭教育方法,各学校争相“创新”,不能不说和我们某些教育行政部门的评价体系有关。

  总而言之,教育的法宝就是让孩子快乐,如此一来,各个学校当然只好纷纷“创新”,假“创新”自然层出不穷